Blended learning in der Pflegeausbildung – Der Mehrwert und begünstigende Faktoren für den Lernerfolg
Ricarda Schenk, Ulrike Morgenstern
Die voranschreitende Digitalisierung im Gesundheitswesen mit neuen pädagogischen Konzepten geht einher mit den aktuellen Herausforderungen der generalistischen Pflegeausbildung. Zusätzlichen Aufschwung brachte die pandemiebedingte, unumgängliche Auseinandersetzung mit digitalen Lehr- / Lernkonzepten, zu denen auch Blended learning zählt. Anhand einer systematischen Literaturrecherche wurde der Lernerfolg durch Blended learning in der Pflegeausbildung untersucht. Es zeigte sich, dass das Konzept Blended Learning gegenüber E-Learning oder Präsenzunterricht Vorteile hat. Um einen gelungenen Theorie-Praxistransfer zu generieren, werden begünstigende Faktoren des Blended Learning auf den Lernerfolg identifiziert und entsprechende Umsetzungsempfehlungen für die Pflegeausbildung aufgezeigt.